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作者:xq    部門:校長辦公室    發布日期:2017/12/18 9:07:04    閱讀次數:7116    瀏覽范圍:全部

校風教風學風及釋義

校風:厚德、明理、精技、篤行

厚德語出《易·坤卦》:“地勢坤,君子以厚德載物!币昂竦隆倍,鼓勵廣大師生以高尚的道德立身,以高尚的道德承載天下重任,做一個對社會有用的人。

明理理是指道理、事理、原理、真理、理性。明理,就是要知曉道理、明晰事理、追求真理、探求規律原理。

精技職業學校必須重視職業能力的培養,幫助學生掌握一技之長,將來能自立于社會。將“精技”寫入校風,鼓勵廣大師生重視技能的培養和訓練,提高技能水平,滿足市場需求,培養高素質的技能型人才。

篤行《禮記·中庸》:“博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之!边@說的是為學的幾個層次。 “篤行”是為學的最后階段,就是既然學有所得,就要努力踐行所學,做到“知行合一”!昂V”有忠貞不渝、踏踏實實、一心一意、堅持不懈之意。只有目標明確、意志堅定的人,才能真正做到“篤行”。

 


 

教風:敬業、厚生、博學、善導

敬業教師要忠誠教育事業,懷抱言傳身教、關愛學生、勤勉敬業、甘為人梯的工作態度。用“敬業”鼓勵廣大教師增強責任心,盡職盡責,科學施教,淡泊名利,熱愛教師工作,熱愛學生,幫助學生進步和成長,顯示教師生命的價值和人生的意義。

厚生即為厚愛學生、愛護學生。愛生是教師的偉大情懷、育人的支點。教師只有尊重和關愛學生,學生才能感受到教育的快樂,才能快樂學習、快樂成長。

博學意為學習首先要廣泛的獵取,培養充沛而旺盛的好奇心。好奇心喪失了,為學的欲望隨之而消亡,博學遂為不可能之事!安边意味著博大!安⿲W”就是鼓勵廣大教師好學不倦,努力精通業務,提高專業知識,探索規律,勇于創新,做一個學識淵博、深受學生信賴和尊敬的教師。

善導“施教之功,貴在導學”。教師在課堂教學中善于引導學生積極思考,讓學生主動探究真理,將知識有效地轉化為學生的智慧,逐步完善自我教育。

 


 

學風:樂學、求真、踐行、創新

樂學“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。對于知識學問,“懂得它的人,不如愛好它的人;愛好它的人,又不如以它為樂的人!蔽倚0选皹穼W”放在八字學風之首,從學生的層面來說,一方面是告訴同學們,如果要想學有所成,就必須達到樂學的境界;另一方面,就是告訴同學們要認識學習的目的和意義,享受學習的快樂,領略學習成功的喜悅,讓自己真正成為學習的主體、學習的主人;從教育者的層面來說,就是要千方百計地調動學生的學習積極性,讓學生產生“我要學習”的愿望,讓學生變被動學習為主動學習,讓學生在快樂中接受教育,在快樂中成長。

求真“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”。做真實的人,做真誠的人,萬事求真,則事可成;萬事求真,則業可就。真乃善美之始,沒有真,則無以求善美。對廣大師生來說,在教學中,要求真,求實,求是,方可達教學佳境。堅持實事求是、努力探索、弘揚真理、追求真誠;同時注重真切的傳授體驗,包容真切的個體感受,尊崇個體的一切認知規律。

踐行強調了社會實踐的重要性,鼓勵學生不但要重視理論知識,也要重視實踐,重視技能訓練,知行合一。書本上學來的知識即使是真實正確的,對自己來說也有隔膜。沒有親身實踐,就不能很好地理解。所以,在學習的過程中,將所學知識運用到生活實踐中去,同時縝密思考,把所學和所用有機結合起來。學習不是最終目的,學以致用才是更重要的。

創新茍日新,日日新,又日新。 意為與時俱進,開拓創新。學習貴在創新。創新是科技發展的生命力所在。學習書本上的知識,雖然不同于科學家的研究,但也要求學生敢于用多種思維方式探討所學的東西。學生最重要的學習是學會學習,學習者必須懂得學什么,何時學,何處學,為什么學和怎樣學。學會創設創造性學習的環境,尋找獨特的方法,善于捕捉機會發現問題和解決習題,創造性學習者能能動地安排學習,有較系統的學習方法,并養成了良好的學習習慣。

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